¿Qué es la agresión y cuáles son sus causas?

La violencia no es un fenómeno nuevo, esta se hace presente a veces de manera sutil como: el gesto, la mirada o las indirectas y otras toscamente expresados en golpes, insultos y hasta agresiones con armas, en casos más extremos.

  

Foto tomada por los autores del blog: Noviembre, 2015.

En palabras de otros psicólogos,  la violencia se define como un ejercicio de la fuerza-física, psíquica o moral, directa o indirecta de alguien o algunos, contra algo, alguien o cierta situación.

Según The Word Health Organization  (Organización Mundial de la Salud) (WHO; por sus siglas en inglés) la agresión es clasificada como interpersonal, intrapersonal y colectiva. Siendo el interpersonal aquél que se refiere a la agresión hacia otras personas, familiares, amigos de la escuela, etc. La forma intrapersonal se refiere a la agresión hacia uno mismo, por ejemplo, golpearse contra objetos, rasguñarse, y diferentes tipos de autolesión. La forma colectiva hace referencia entre grupos de personas, que incluye entre otros, la agresión de pandillas, el abuso de los derechos humanos, o los actos económicos disruptivos intencionales contra muchos para beneficiar a unos pocos.

Imagen recuperada de www.unicef.org/spanish/protection/index_violence.html

El comportamiento agresivo de los niños y niñas se puede monitorear, evaluar y modificar. Es una forma de reacción que pretende herir físicamente o emocionalmente a alguien, entre los objetivos de la agresión podemos enlistar: Causar daño a la víctima · Coharción (influir en la conducta de otras personas) · Poder y dominio (demostrar el poder que tienes en la familia o en algún lugar).

El concepto de agresión no excluye actos físicos hostiles, pero generalmente se debe hacer referencia a actos intencionales menos extremos que pueden causar daños físicos o psicológicos a otros; dentro de estos se encuentran golpes, empujones, aislamiento a grupos de iguales sin propósito, sobrenombres, todos constituyen ejemplos de actos agresivos. Estos pueden ser peligrosos, pero sus efectos generalmente son minimizados en contraste con los que están asociados a la hostilidad física.

Foto tomada por los autores del blog: Noviembre, 2015.

Podemos encontrar tres tipos de agresión diferentes que pueden presentarse: de tipo Verbal (insultos, gritos, etc.), de tipo psicológico (amenazas, humillaciones, rechazo, etc.) o de tipo físico (golpes, pellizcos, mordidas, arañazos).

Algunos psicólogos, afirman que la agresividad se puede clasificar en tres tipos: a) agresores crónicos, hace referencia aquellos niños y niñas que inician en la agresividad en temprana edad con persistencia de los comportamientos durante toda la vida; b) los desistores, se refiere a aquellas personas que presentan conductas agresivas en la infancia pero en la edad adulta estas comportamientos desaparecen; c) comportamiento violento, hace referencia a aquellos comportamientos que aparecen en la edad adulta.

Se ha dividido a la agresión en tres dimensiones:

Primera dimensión en la agresión: es la búsqueda de sensaciones; a los niños les gusta ser activos y se interesan en diversas cosas.

Segunda dimensión en la agresión: es el grado de ansiedad.

Tercera dimensión en la agresión: la dependencia de gratificaciones sociales, es decir, niños que necesitan complacer a los demás (gratificación social) vs. aquellos que no lo necesitan. Niños que tenían una alta búsqueda de estímulos en kinder, un bajo nivel de ansiedad (no temían nada) ni les importaban los demás, en resumen niños a los cuales no les interesan los demás ni le temen a algo son los de más alto riesgo para ser antisociales posteriormente.

Imagenes recuperadas de www.humanium.org/es/abuso-infantil/

Normalmente un niño reacciona o sostiene una conducta agresiva ante un conflicto, y debido a que los niños y niñas aprenden por medio de la experimentación y de la observación, quieren experimentar o reaccionan de acuerdo a lo observado en algún modelo, Es aquí donde los padres juegan un papel importante ya que son un factor importante en el desarrollo de sus hijos, debido a que los niños tienden a imitar los comportamientos que observan de ellos.

Entre algunas de las fuentes de la agresividad, podemos encontrar que los niños se hacen agresivos por imitación de comportamientos de esta naturaleza de los adultos, (un padre que grita e insulta cuando está molesto, una madre que golpea los objetos cuando está molesta) y de otros niños que vivieron o presenciaron situaciones violentas y las reproducen.

Foto tomada por los autores del blog: Noviembre, 2015.

Con mayor frecuencia, los comportamientos agresivos en la infancia tienen su origen en el núcleo familiar, es la familia con quien los niños y las niñas pasan la mayor parte de su tiempo, viendo, sintiendo y haciendo lo que los adultos hacen. Son los adultos quienes abren una gama de posibilidades para que los infantes imiten y reproduzcan los modelos que ven en casa.

Ciertos comportamientos agresivos son continuamente recompensados por los padres o las personas más inmediatas a los niños,  por ejemplo, un niño que hace berrinche y se autolesiona o golpea a alguien,  y su madre le da lo que el niño pide para que pare de hacerlo, con mucha probabilidad, el niño repetirá estos comportamientos debido a que están siendo continuamente reforzados por su tutor o personas más allegadas a él, y su frecuencia también aumentará.

Imagen recuperada de www.who.int/features/qa/44/es/

La televisión, así como las interacciones sociales con otras personas ya sea en el hogar, o en la escuela, como las interacciones sociales, pueden ser fuentes influyentes sobre comportamientos violentos. Los cuentos, los videos, los juegos y las series o películas de contenido violento tienden a ser imitadas en la vida real por el niño, Es a partir de esto, que el entorno del niño juega un papel importante, en cuanto a los comportamientos que observa y reproduce. 

Cuando hablamos de violencia escolar, lo más probable es que sea una imitación de lo que los niños viven en sus propios hogares, en la calle, en lo que observan en la televisión, etcétera, y lo trasladen al ámbito escolar imitando lo que en realidad sucede puertas afuera del aula.

Imagen recuperada de www.who.int/features/qa/44/es/

Hay que señalar, que en los niños y sus comportamientos no solo influyen sus padres, aunque sea el entorno familiar más importante, también interviene la escuela, y sus amigos o personas más cercanas a él.

El chantaje emocional también es una forma de violencia que los niños experimentan y que no debemos olvidar. Si creemos que nuestros hijos merecen no aprender a ser violentos, debemos exigirnos poner los medios y propiciar un ambiente para que nuestros hijos no aprendan violencia de la televisión, otros niños con comportamiento agresivos, la escuela, los maestros o miembros de la familia extensa que pueden seguir recurriendo a humillaciones, gritos, insultos, chantajes o azotes para criar o educar.

Sabías que....  6 de cada 10 niños en el mundo son victimas de maltrato físico o psicológico ?

La responsabilidad del mal comportamiento es nuestra y es evidente que las conductas de los padres en el ambiente familiar o el entorno social y escolar van a reflejarse en la conducta de los niños.


                                                     Si el niño lo ve , el niño lo hace.